• Zabawy słuchowe


          1. Kończenie wyrazów, tworzenie słów. Zaczynamy mówić sylabę, dziecko kończy rozpoczęty wyraz. Np. „ko” – za (koza), – sa (sa),– ra (kora), – nik (konik),– min(komin), – zak (kozak),– szyk (koszyk),– ce (koce).

          2. „Łańcuszek wyrazowy”. Mówimy słowo, dziecko szuka słowa na ostatnią wymieniona głoskę. Np. „mama – abażur – ryba – arbuz – znak – kot – tor – rok...”. druga wersja – łańcuszki sylabowe: mama – mata – tata – tama – masa – sala – lato – torba – baran – ranek – ekran

          3. Dobieranie nazw przedmiotów na obrazkach do podanej ilości sylab (na kartkach oznaczonych zielonymi kółkami). 1 – sylabowe: las, tor, por, lok, koc, noc, ptak, płot, kot, deszcz, sok, krok, kwiat, szpak, ślad, krab, klucz, kruk, król, smok, kosz, dom, but 2 – sylabowe: kura, buda, motyl, wazon, balon, łyżka, klocki, lampa, mapa, osa, arbuz, 3 – sylabowe: parasol, samolot, żelazko, lodówka, telefon, torebka, marchewka, konewka, aparat, samochód,

          4. Wyszukiwanie określonych sylab w wyrazach. Wypowiadamy różne wyrazy, a dziecko kleszcząc (lub wybierając obrazek) wskazuje ten wyraz, w którym usłyszało określoną sylabę, np.: – szukamy sylaby „mo” samolot, samochód lokomotywa, domofon, tomograf, ....; sylaba „ra”parasol, paragraf, radio, raczek, karateka, karawana, karafka, parada, parafka, rakieta, rafy, ...; sylaba „da”podanie, śniadanie, badanie, zadanie, dawanie, ..

          5. Puzzle obrazkowe, obrazki przedmiotów rozcinamy na tyle części, ile jest głosek w jego nazwie. Np. na 2 części tniemy: ul...; na 3 części: oko, dom, ucho, kosz, osa, las, kot, noc, lok, sok, rak, lis, mur, byt, wóz, dach, ser , pas, kok, lód, nos, miś, wór, ....; na 4 części: buda, dama, tama, sowa, buty, góra, ptak, smok, kura, kret, mapa, maki, na 5 części: zamek, balon, rower, wazon, torba, szalik, lampa, lalka, ........................ Druga wersja – tniemy obrazki na tyle części ile jest sylab w nazwie 2 części: buda, buty, rower, wazon, gruszka, góra, lalka, .......3 części: parasol, samolot, komputer,

          6. Wymyślamy wyrazy z określoną głoską lub sylabą. Np. z samogłoską „o”- kot, noc, koza, komputer, dom, rower.......; z sylabą „ko” – koza, kosa, balkon, koszula, zakon...

          7. Ćwiczymy pamięć słuchową, dziecko uczy się krótkich wierszyków i rymowanek.

                                                                             

           

          Polecam książkę: H. Łazewskiej „Co zrobić aby ułatwić dziecku naukę czytania i pisania”

          E. Chmielewskiej „ Podręcznik dla nauczycieli i rodziców” (seria Logopedia).

           

          Opracowała psycholog ppp nr 1 - M. Trojan